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Aprender a Ensinar – Metodologia

Inicialmente, as crianças preferem brincar e se divertir. Figura: Beto.

O minivoleibol é um jogo no qual afluem e se agrupam esquemas motores estáticos e dinâmicos, aspectos coordenativos, da esfera cognitiva e emocional. Todos concorrendo para se conseguir novas habilidades motoras. Já falamos em outro momento sobre o trabalho desenvolvido na Itália a respeito de uma metodologia a respeito. Retornamos ao assunto para uma vez mais estimular os professores a dotarem suas escolas (ou clubes) do equipamento necessário. Faremos isto em postagens sucessivas. 

Chamamos a atenção para um fato: que o professor não se preocupe tanto no início dos trabalhos e se tudo está dando certo ou errado, mas que, junto com as suas turmas, realizem um aprendizado eficaz. Na interação professor-aluno é que se constrói a verdadeira comunicação e, consequentemente, o aprendizado pleno. Como dizia: “Faço-me criança e aprendo com elas”!   

Características e regras 

O minivôlei é um jogo coletivo praticado por duas equipes com dois ou mais jogadores num campo medindo 12m x 5m. Nas competições joga-se com três jogadores em cada campo (3×3) e, eventualmente, 4×4. 

Organização

Um ginásio pode conter vários campos lado a lado, longitudinalmente, com diferentes dimensões. 

Material e equipamento

  • várias redes pequenas
  • giz ou fita adesiva

Aprendizagem…  transformando meios de informação em meios de comunicação. 

Possibilitar que a criança atue, modifique e transforme a própria realidade, proporcionando técnicas de aprendizagem, auto-expressão e participação. 

A criança está no centro da atividade proposta:

  • o aluno é o protagonista
  • a bola é um brinquedo
  • o jogo vem antes da técnica
  • a técnica e a tática se aprendem jogando

Progressão metodológica

A progressão parte do 1×1, passa ao 2×2 e ao 3×3, onde estão contidas todas as características do jogo de equipe: 

  • a divisão do campo com o colega
  • a triangulação do passe
  • o levantamentos para o ataque
  • a tática de jogo

Estruturação da Atividade

O jogo é o instrumento principal em suas formas mais simples; com a progressiva aquisição da habilidade passa-se aos jogos mais complexos.

Curso de Mini Vôlei na Escola

 

Promovendo a inclusão

  • Torneios de 2×2, 3×3 ou 4×4
  • Torcida também participa!
  • Alunos organizam e administram os jogos

Pluralidade de atividades favorecidas pela diversidade de conteúdos podem ser aplicadas com sucesso às demais disciplinas curriculares.

A organização da aula em múltiplos campos ou estações permite a participação de todos.

Quando da aplicação de exercícios, os campos podem estar organizados com tarefa única ou com múltiplas tarefas. Uma opção interessante e bastante agradável seria TODOS os alunos se deslocarem num sentido predeterminado: MÚLTIPLAS ESTAÇÕES e MÚLTIPLAS TAREFAS. Nesse momento podem ser atendidas necessidades impostas pela Educação Física Geral, que se somarão aos ensaios da aquisição da técnica específica.

As ações propostas devem ter o objetivo de minimizar diferenças individuais, aproveitamento máximo do tempo de aula, a falta de motivação dos alunos e a exclusão. Além disso, e muito mais, promover uma caracterização crítica do próprio ensino e uma educação e socialização pelo esporte. Assim, afastamo-nos das propostas de prospecção de talentos ou privilegiar alguns alunos em detrimento dos mais necessitados de atividades motoras.

Produzindo um aluno curioso, crítico e investigativo:

  • Estou aprendendo?
  • Como aprendo?

  

DESENHO DE CURSO

I – Particularidades do Voleibol na Escola

II – Mini vôlei e Avaliação

III – Técnica de Treinamento e Prática

  

I – Particularidades do Voleibol na Escola

  • O vôlei responde a regras fixadas pelo homem
  • As crianças têm as suas próprias motivações
  • Não é suficiente adaptar o material à estatura das crianças

 II – Mini vôlei e Avaliação

  • Do Mini vôlei ao vôlei
  • Metodologia
  • Estruturação da atividade
  • Avaliação

III – Técnica de Treinamento e Prática

  • Organização dos exercícios
  • Dinâmica da aula
  • Mecânica do treinamento