O Bom Professor – Parte I

Formação Continuada: Iniciação Esportiva, Métodos, Pedagogia, Lições, Metodologia e Pedagogia 2 minutos

Teoria mielínica

Retornando ao tema a que nos propusemos anteriormente – a Arte de Ensinar – repassamos aos leitores a teoria neural divulgada por Daniel Coyle em “O Código do Talento”, chamando atenção para textos de caráter pedagógicos (ver “Pensar e Aprender – I”, 2/fev./2010) que trata do processo de andaimização para o ensino de crianças. Ali está caracterizado o valor de uma observação adequada e especial do professor sobre o aluno. A tese defendida por Coyle: a habilidade é um isolante mielínico que recobre os circuitos neurais e cresce em resposta a certos sinais. Antes de entrar propriamente no assunto, ele faz um preâmbulo ressaltando a importância primacial do pedagogo, inclusive suas virtudes e qualidades. 

Aprender a Ensinar. A habilidade de ensinar excepcionalmente bem é um talento como qualquer outro: parece algo mágico, quando na verdade é uma combinação de habilidades – um conjunto de circuitos mielinizados (pré-estruturados) produzidos mediante um treinamento profundo (de qualidade). Excelentes professores se concentram no que o aluno está dizendo ou fazendo e, graças a essa concentração e ao seu grande conhecimento do assunto, são capazes de enxergar e reconhecer o esforço hesitante e desajeitado que o aluno mal consegue articular na tentativa de um dia atingir a mestria. Uma vez identificado esse esforço, estabelecem um contato mais estreito com ele por intermédio de uma mensagem direcionada. As palavras-chave na descrição acima são conhecimento, reconhecer e contato mais estreito.

Os grandes treinadores constituem-se numa espécie de “serviço de entrega do circuito neural”, dizendo a esse circuito com grande clareza que dispare aqui e não ali. Seu trabalho é uma longa e íntima conversa, uma série de sinais e reações voltados para um objetivo comum. O verdadeiro talento consiste não num tipo de sabedoria universalmente aplicável que ele pode transmitir a todos, mas sim na capacidade elástica de identificar o ponto ideal no limite da habilidade individual de cada um e de enviar os sinais adequados que ajudarão os circuitos a disparar na direção do objetivo certo infinitas vezes (o destaque é meu). Como qualquer habilidade complexa, é na verdade uma combinação de diferentes qualidades denominadas por Coyle as quatro virtudes. A compreensão dessa teoria nos leva a discutir mais uma vez sobre o que vimos dizendo:

  • Repetir, repetir, repetir, é tão importante? 
  • Como identificar o ponto ideal da habilidade individual?
  • Como treinar?

 Paralelamente ao tema de hoje, em outra oportunidade fornecerei exemplos práticos de como conduzir os exercícios nesta direção, além de  discutirmos a atuação de professores e treinadores na Iniciação desportiva.

 Boas leituras…

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Publicado por Procrie - Centro de Referência em Iniciação Esportiva

APRESENTAÇÃO VISÃO: Construção de plataforma pedagógica para docentes aplicável nas 184 mil escolas brasileiras. A Praxia é extensiva a catedráticos das Ciências da Educação e da Educação Física e Desportos, haja vista as buscas do autor no antigo duelo entre TEÓRICOS e PRÁTICOS. As Prototipagens apresentadas ao longo de suas apresentações públicas configuram seu potencial didático. Neste século, em destaque seus estudos em Metodologias de Ensino com base na novel Neurociência e Psicologia cognitivas, para quaisquer habilidades humanas. OBJETIVO: Uma Educação segundo a concepção da Ciência da Motricidade Humana; postulamos as virtualidades educativas e pedagógicas para todos, campeões ou adeptos do lazer desportivo. COMO FAZER: Por que ensino/aprendizagem a partir da quadra ou ginásio esportivo? Na Grécia antiga a ginástica fazia parte da pedagogia – Paideia – e da excelência moral: “O ateniense mostrava-se mais à vontade no ginásio do que em sua casa, onde dormia e comia”. Abordagem interdisciplinar: Matemática, Português, Música, TICs. INOVAÇÃO & CRIATIVIDADE: Cultura, Educação, Esporte, Lazer para TODOS. Inovamos em Treinamento Profundo - teoria mielínica - e na PRAXIA. Alcançamos nível internacional com obra REVOLUCIONÁRIA! Pretendemos construir uma plataforma pedagógica aplicável na formação profissional continuada de professores em diversas áreas: Pedagogia, Educação Física, Desportos, Motricidade Humana. Todas contribuindo para a excelência em Educação para a Vida. Ensino a Distância (EaD) Centro de Referência em Iniciação Esportiva: http://www.procrie.com.br. A partir de 2009, blog Procrie (589 posts) para formação profissional continuada de professores, proposta de um Centro de Estudos e oferta de alentado Manual de Engenharia Pedagógica. Procedemos a contatos para intercâmbio cultural e apoio: Fundação Banco do Brasil, Roberto Marinho, Universidade de Harvard, do Porto, de Lisboa... QUEM FAZ: Iniciamos nossa atividade pública em 1974, promovendo cursos de iniciação esportiva para o SESI (nacional); e ao longo dos anos, para CBV (1.200 alunos, Viva Vôlei); universidades, apresentações em escolas públicas e particulares. Cursos (gratuitos e regulares) para 300-400 crianças, nas praias de Icaraí e Copacabana (3 anos). Subsídios pedagógicos para Bernardinho ( Rexona). A par disso, professor de Ed. Física e Técnico em Voleibol (ENEFD, atual UFRJ, 1965-1968), atuante em diversos clubes – técnico e atleta –, treinador de vôlei de praia. Em 1962, convocado para a seleção brasileira, Mundial em Moscou; em 1963, para o Mundial Universitário e Pan-Americano no Brasil. LIVROS: História do Voleibol no Brasil (1937-2000), 2 vols., 1.047 págs : enciclopédico, memorialista, obra de referência; Villa Pereira Carneiro (400 pág.), história de um bairro de Nichteroy (1920-1960). Como funcionário do Banco do Brasil, compus livro inédito – Intercâmbio Comercial Brasileiro –, revelando estatísticas de Comércio Exterior (4 vol., 25 mil exemplares, em cores, editado pelo Banco do Brasil). Nota: em 1987 recebemos convite da Assessoria Especial da Presidência do Banco do Brasil para projeto nas AABBs do país, não concretizado por problema político/administrativo.

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