Promovendo a inclusão
- Torneios de 2×2, 3×3 ou 4×4
-
Torcida também participa!
- Alunos organizam e administram os jogos
Pluralidade de atividades favorecidas pela diversidade de conteúdos podem ser aplicadas com sucesso às demais disciplinas curriculares.
A organização da aula em múltiplos campos ou estações permite a participação de todos.
Quando da aplicação de exercícios, os campos podem estar organizados com tarefa única ou com múltiplas tarefas. Uma opção interessante e bastante agradável seria TODOS os alunos se deslocarem num sentido predeterminado: MÚLTIPLAS ESTAÇÕES e MÚLTIPLAS TAREFAS. Nesse momento podem ser atendidas necessidades impostas pela Educação Física Geral, que se somarão aos ensaios da aquisição da técnica específica.
As ações propostas devem ter o objetivo de minimizar diferenças individuais, aproveitamento máximo do tempo de aula, a falta de motivação dos alunos e a exclusão. Além disso, e muito mais, promover uma caracterização crítica do próprio ensino e uma educação e socialização pelo esporte. Assim, afastamo-nos das propostas de prospecção de talentos ou privilegiar alguns alunos em detrimento dos mais necessitados de atividades motoras.
Produzindo um aluno curioso, crítico e investigativo:
- Estou aprendendo?
- Como aprendo?
DESENHO DE CURSO
I – Particularidades do Voleibol na Escola
II – Mini vôlei e Avaliação
III – Técnica de Treinamento e Prática
I – Particularidades do Voleibol na Escola
- O vôlei responde a regras fixadas pelo homem
- As crianças têm as suas próprias motivações
- Não é suficiente adaptar o material à estatura das crianças
II – Mini vôlei e Avaliação
- Do Mini vôlei ao vôlei
- Metodologia
- Estruturação da atividade
- Avaliação
III – Técnica de Treinamento e Prática
- Organização dos exercícios
- Dinâmica da aula
- Mecânica do treinamento


como é que faço para fazer entrar na turma de volei
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Augusto Cesar, peço que me explique o que realmente deseja. E me diga em que cidade reside.
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